Les premiers jours d'école peuvent être difficiles pour certains enfants. Mais la plupart vont s’adapter ou démissionner (selon le cas) et la grande majorité sera heureuse de profiter de leurs partenaires et de leurs activités. Cependant, ce n'est pas toujours le cas et il y a des enfants qui prennent beaucoup de temps à s'adapter et d'autres, il faut le dire, cela peut prendre des années et même il y a ceux qui ne seront jamais heureux à l'école.
En réfléchissant à ces cas, nous allons essayer de vous aider à voir que pouvez-vous faire si votre enfant ne s'est pas encore adapté à l'école.
Conseils pour encourager l'adaptation à l'école
Bien sûr, on peut continuer travailler avec des stratégies favorisant l'intégration de l'enfant à l'école, par le jeu symbolique, parler beaucoup de la question et donner également de la valeur aux sentiments négatifs que l’enfant exprime.
L'important est qu'un enfant se sente en sécurité, accompagné et respecté dans ses rythmes personnels, bien plus que toute routine ou activité pouvant être réalisée dans la classe d'un enfant ou dans la crèche.
La réalité est que c'est dans la crèche, que ce soit dans la classe des enfants, tous les enfants ne commenceront pas le cours avec la même joie, certains seront apathiques et d'autres n'apprécieront pas l'école (du moins pour eux).
L'adaptation idéale
La école respectueuse Il devrait permettre aux parents, chaque fois qu'ils le peuvent, d'accompagner leurs enfants en classe et disposerait d'un horaire flexible pour que l'enfant ne dispose que du temps nécessaire
Si le période d'adaptation Il est respectueux et complet, il y aura sûrement beaucoup moins de problèmes et les enfants opéreraient le changement d’environnement avec plus de tranquillité, mais en général il est trop rigide et certains pensent même qu’il serait préférable de le supprimer: ils pleurent tous car certains ne peuvent pas être accompagnés de leurs parents .
De plus, il y a des écoles, peu nombreuses mais vraiment merveilleuses, qui n'empêchent pas les parents d'entrer et permettent une politique de porte ouverte, ce qui me semble une solution idéale.
Sans cela, il est difficile de gérer la brièveté des périodes d’adaptation, mais vous pouvez toujours négocier pour voir si vous pouvez les amener à nous laisser avec les enfants jusqu’à ce qu’ils se sentent heureux dans le nouvel environnement (et en passant, évaluer cet environnement). nous personnellement).
Quand l'enfant ne profite pas de l'école
Quand au bout d'un moment on voit clairement que l'enfant ne s'adapte pas et n'aime pas l'école La situation doit être évaluée avec sincérité et sans nous blâmer nous-mêmes, ni blâmer l'enfant ni l'école prori. Vous devez être objectif et accepter que toutes les personnes ne jouissent pas des mêmes choses.
Personnellement, je ne suis pas en faveur de dire à l’enfant à quel point il doit s’exercer ou aux grands amis qu’il fera avec trop d'insistance, parce que nous lui refusons peut-être le droit de passer du mauvais temps ou que l'école n'aime pas. Je pense que vous devez les laisser décider eux-mêmes de ce qu’ils ressentent et pensent de cette expérience, en leur donnant, bien sûr, l’assurance que nous irons les chercher et que nous défendrons leurs droits et leurs besoins, comme le sont leurs parents.
En fait, il y a des écoles qui m'étonnent presque que les enfants s'adaptent à la rigidité de leurs normes et aux systèmes pédagogiques obsolètes. Donc aussi il faudrait évaluer si cette école convient à notre fils ou il ne convient pas selon nos paramètres. Je ne suis pas disposé à accepter les punitions, par exemple, en aucune circonstance je les utilise et je ne pouvais pas permettre à une autre personne de décider de les utiliser et moins avec les arguments dont je me souviens les avoir utilisées.
Quoi qu’il en soit, chaque enfant est différent et il n’existe pas de loi universelle qui oblige l’être humain à s’adapter avec bonheur à l’école qui l’a touchée, même si d’autres sont ravis. Les enfants qui ne s'adaptent pas ou ceux qui s'ennuient à l'école ou qui n'aiment pas ça Ils sont simplement aussi sains sur le plan émotionnel et seront aussi sûrs d'eux-mêmes que les autres si nous respectons leur capacité à ressentir. Nous voulons tous que nos enfants soient heureux, mais le bonheur ne peut être forcé.
Bien sûr, vous devez aussi parler des belles choses qu'ils vont faire à l'école, mais pas comme quelque chose qui devrait nécessairement les compenser. La clé est de ne pas mentir et de donner à l'enfant la possibilité d'expérimenter, de juger et d'exprimer librement. Nous ne pourrons peut-être pas nous adapter mieux, mais si vous avez davantage confiance en nous et en vous-même, il est essentiel que nous nous adaptions à la vie.
Je me souviens que mon fils à propos de chansons et de cartes colorées semblait être une torture, alors lui dire à quel point c'était drôle n'aurait servi à rien de plus que d'être considéré comme un menteur et un manipulateur. Et je ne pouvais pas lui mentir et supporter de porter l’école était le meilleur que nous puissions avoir.
Respect de l'enfant et sincérité
Ces enfants qui ne se sont pas encore adaptés, en particulier les enfants, doivent être pris en charge négativement, ils doivent les aider à trouver des solutions aux problèmes, en les valorisant de manière égale, mais sans nier systématiquement la raison à l'enfant. Évaluez également à quel point ils sont positifs à l’école, même si le groupe n’aime pas. Je pense que c'est une façon correcte et honnête de les aider à s'adapter à l'école s'ils ne l'ont pas encore fait. Le respect de l'enfant et la sincérité avant tout.
Dans le pire des cas, si l'enfant ne s'adapte pas à un espace comme l'école, vous vous sentirez toujours mieux si vous comprenez et respectez vos sentiments à la maison, pas si vous vous sentez mal de ne pas en profiter.
Et toujours, si possible pour la famille, il y a une solution, l'éduquer à la maison. Je regrette de ne pas avoir écouté mon fils quand il était plus jeune et de ne pas l'avoir fait vivre une expérience qui ne l'a jamais rendu heureux. Et je connais beaucoup de gens qui ne sont pas allés à l’école à l’âge de trois ans et je vous assure qu’ils se sont ultérieurement adaptés, mieux ou moins bien, mais quel que soit l’âge de leur entrée dans le système.
Mais je sais que ce n’est pas une solution que la plupart des gens veulent ou peuvent adopter. les enfants qui ne se sont pas encore adaptés à l'école de le faire avec toutes les possibilités à notre portée: accompagnement physique à l’école si possible, accompagnement et reconnaissance émotionnelle de leurs sentiments négatifs, jeux leur permettant de s’habituer à de nouvelles activités et d’apprécier la relation avec leurs camarades en dehors de la classe, rester avec d'autres familles pour que les enfants jouent dans un autre environnement et leurs liens d'amitié sont renforcés.
Nous espérons que ces idées et réflexions vous aideront au plus important: aidez vos enfants, s'ils ne se sont pas encore adaptés à l'école, de vivre cette situation avec sérénité et respect.
