Quand on parle de "double exceptionalité" nous nous référons à un enfant qui unit deux caractéristiques spéciales: il est doué et a également un trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention.
Cette double situation peut influencer de manière significative le développement scolaire de l’enfant, car, problèmes de concentration ou d'attention, n'obtient pas les résultats escomptés par son intelligence, bien qu'il s'agisse sans aucun doute d'une caractéristique qu'il partage avec de nombreux enfants surdoués qui ne trouvent pas l'attention requise sur leurs intérêts et leurs capacités dans le système scolaire.
Ces enfants s'aperçoivent également que, même s'ils se sentent capables d'accomplir certaines tâches, l'exécution finale de ces tâches sera inférieure à leurs attentes. doué si vous pouvez les aider pour obtenir une plus grande concentration et une plus grande facilité d'apprentissage si les stimuli que vous recevez sont suffisamment intéressants pour vous permettre de travailler de manière productive grâce à votre capital intellectuel.
Pour les conseillers et les éducateurs, il est très difficile d’adapter le programme aux besoins et aux capacités de ces enfants doublement exceptionnels, puisqu’aucune stratégie combinée ne prend en compte les deux circonstances.
La façon de répondre aux besoins éducatifs de Enfants avec "double exception" ce serait une combinaison de stratégies à l’école et à la maison qui leur permettait de développer leurs capacités sans trop de critique, leur donnant confiance en leurs capacités et leur permettant de les développer d’une manière alternative à la manière habituelle. N'oublions pas que beaucoup de grands génies de l'humanité ont présenté des difficultés à l'école et n'ont eu aucun résultat particulièrement remarquable.
