Il l'intimidation ou l'intimidation C'est toute cette violence physique ou psychologique à laquelle un enfant est soumis à ses camarades de classe. C’est un problème grave qui existe depuis longtemps dans les écoles et les instituts et qui peut détruire l’estime de soi et, d’une certaine manière, la vie de l’enfant qui en souffre.
De nombreux enseignants font de grandes choses pour les éviter et les contrôler, mais ce que nous faisons a attiré notre attention. une maîtresse, qui après ce qui s’est passé à Columbine en 1999 (deux étudiants sont entrés dans l’institut armés et avant de se suicider, a blessé 24 personnes et en a tué 13 autres), il a conçu une stratégie brillante pour détecter l'intimidation avant qu'elle ne survienne!
Le terrible moment où il s'est rendu compte qu'il devait faire quelque chose
Comme je l'ai dit, c'était à la suite du massacre de Columbine. Ce jour-là, les deux étudiants sont entrés dans leur institut pour entreprendre un massacre. L'un d'entre eux avait été diagnostiqué avec une psychopathie et l'autre de une dépression profondeet, en voyant l’objectif visé, on voit clairement qui ils ont considéré coupable de l’avenir de leur vie.
L’enseignant dont nous avons parlé s’est rendu compte que ce genre de chose pourrait se reproduire partout dans le monde, dans n’importe quel institut, si les enfants et les enseignants ne faisaient rien pour éviter les brimades ni aider les enfants qui Ils sont isolés et se sentent maltraités. Ils ont donc décidé d'agir.
Comme nous le lisons dans Reader's Digest et traduit par La Voz del Muro, un après-midi, il est resté un après-midi dans un entretien avec une mère à propos d'autres problèmes. Ils ont fini par se dire à quel point il était important que des gens bien forment des communautés et courageux Après cela, l'enseignant a décidé d'expliquer à la mère de son élève ce qu'elle faisait pour y parvenir et cette mère a décidé de dire au monde:
Chaque vendredi après-midi, il demande à ses élèves de prendre une feuille de papier et d'écrire les noms de quatre enfants avec lesquels ils aimeraient s'asseoir la semaine suivante. Les garçons savent que ce désir peut ou non être réalisé. Il leur demande également de nommer le partenaire qui, à son avis, a eu un comportement exemplaire au cours de cette semaine. Les enfants livrent ensuite les draps sans rien révéler aux autres.Et chaque vendredi après-midi, une fois que les enfants sont rentrés chez eux, l’enseignant prend ces feuilles, les colle au tableau et les analyse pour déterminer les régularités. Quel enfant ne mentionne-t-il pas comme partenaire de siège souhaitable? Lequel ne nomme personne avec lequel vous voulez vous asseoir? Quel étudiant choisit-on jamais? Qui a eu mille amis la semaine dernière et aucun cette semaine?
L'enseignant ne recherche pas vraiment un nouveau moyen de répartir les élèves dans les classes, ni ceux qui font preuve d'un "comportement exemplaire". Ce qu'il cherche, c'est d'identifier les enfants solitaires, ceux qui ont des difficultés à nouer des liens avec leurs pairs. Ainsi, il découvre les garçons qui sont tombés dans les fentes de la vie sociale du groupe, ainsi que ceux dont les dons passent inaperçus à leurs pairs et, surtout, victimes d'intimidation et d'abus ou de harceleurs.
En tant que mère et fervente défenseure des enfants que je suis, je pense que c'est la stratégie de combat la plus aimante que j'ai jamais connue. C'est comme prendre une radiographie d'une salle de classe pour aller au-delà de la surface des choses et voir le cœur des étudiants. C'est comme creuser une mine à la recherche d'or, l'or étant ces enfants qui ont besoin d'aide, qui ont besoin d'interventions majeures pour leur apprendre à se faire des amis, à inviter les autres à jouer, à rejoindre un groupe ou à partager tes cadeaux Et c'est un moyen de mettre fin à l'intimidation, car chaque enseignant sait que l'intimidation se produit généralement en dehors de ses yeux et que souvent les enfants qui en souffrent se sentent trop intimidés pour en parler. Mais, comme l'a dit le professeur de Chase, la vérité ressort dans ces bouts de papier confidentiels.
Quand l'enseignant a fini d'expliquer son idée simple mais ingénieuse, je l'ai admirée:
-Et depuis combien de temps utilisez-vous cette méthode?
"Depuis Columbine", dit-il. Chaque vendredi après-midi de Columbine.
Découvrez quels enfants peuvent avoir des problèmes pour chercher ceux qui n'en ont pas
La stratégie me semble géniale. Parfait parce que vous recherchez des enfants qui peuvent avoir des problèmes sans le savoir. Elle leur demande seulement qui sont les plus brillants compagnons, les meilleurs amis, et de là, par élimination, elle trouve ceux qui ont moins de popularité, qui sont plus seuls et qui plus de soutien peut avoir besoin.
La grande question est de savoir ce qu’il fera ensuite avec toutes ces informations, même si j’imagine que travailler en classe valorise l’amitié, le groupe, le respect et la donner de la valeur à tous les étudiants qui composent le groupe, quels que soient votre apparence et votre manière de penser.
